第223章 被举报的老师6

    搞不懂，搞不懂！！

    昕锦将自己的观察分享给了梁芷萌，梁芷萌对此深感认同。

    她意识到，老师们在课堂上和课后的表现差异，实际上是一种教学策略。

    为了维护课堂秩序，老师们不得不收起亲和力，以严厉的形象示人。

    然而，这并不意味着他们不关心学生。

    相反，正是因为对学生负责，他们才会在课堂上严格要求。

    不过，她和他们不一样，平时怎样，上课也怎样，不需要变脸，好像学生在她的课堂上，不敢闹。

    为什么呢？

    同样的，沈老师也知道了梁芷萌上课和下课不需要变脸，下课能跟学生打成一片的同时，上课学生都认真听讲。

    她决定找个机会和梁芷萌老师谈谈，了解她的教学理念和方法。她也想借此机会，向梁芷萌老师请教如何在保持亲和力的同时，维持好课堂纪律。

    在一次课间休息时，沈老师找到了梁芷萌老师。梁芷萌对于沈老师的到来感到有些意外，但还是热情地招呼她坐下。

    沈老师开门见山地道出了自己的观察和疑惑，梁芷萌听完后，微微一笑。她说：“我不知如何讲，有空你去听听我的课，你也许就知道了。”

    梁芷萌教数学，沈老师教语文，并不一样。但沈老师需要学习的，是教学方法，这个是可以共用的。

    沈老师点点头，若有所思。梁芷萌接着说：“每个老师都有自己的教学风格，关键是要找到适合自己和学生的方法。我也在不断探索和改进，希望能够做到最好。”

    这次谈话让沈老师深受启发，语文老师的方法不一定适合她，能让自己授课轻松，学生成绩又有所提升的，才是适合她的。

    沈老师提前跟语文老师说明情况，语文老师赞同，让他有空多听听其他老师的课，每个人讲课的方式都不一样，让他多看多学，总有一种方式适合自己的，但就是不能生搬硬套，不同学生，不同情况用不一样的方式。

    很快就到了梁芷萌上课的时候，沈老师提前过去。

    可能是习惯了这段时间总有陌生老师，班级的人都没有惊讶。除了沈老师，还有其他两个老师，都是同一个学校的，三人默契的点头招呼。

    还没到上课时间，班里有些闹哄哄的，沈老师总算理解了，导师邓娟每次上课都会凶巴巴进来，实在是太吵了，就是不知道这个梁芷萌老师会怎么做才能让这班学生安静。

    谁知，她还没有看到梁芷萌老师，榴莲有个学生从外面打好，“数学老师来了，数学老师来了。”

    等梁芷萌到时，班级特别安静，每个同学都挺直身板，端正坐好，书桌上还放着数学课本。

    “同学们好。”梁芷萌是带着笑容进来的，跟她在办公室里看到的一样。

    “老师好。”同学们起身回答。

    沈宁桔只听着梁芷萌不紧不慢的讲话，那慢悠悠的语速，就跟两个人之间的闲谈一样。

    而且声音也小，但她坐在后面，就能听得一清二楚，真是奇怪。

    跟她之前和邓娟老师学习的并不一样，邓娟老师的语速很快，生怕上课讲不完，有时下课也会拖堂。

    声音也会很大，特别是遇到学生走神，不听课时，声音会更大。

    但梁芷萌老师就不一样了，声音很轻，但却能让每个同学都能请的一清二楚，关键还能学的下。

    很快一节课就上完了，沈宁桔神奇的发现，梁芷萌讲课速度虽然很慢，但是该讲的都讲了，除了特别难的，像那种数学最后一道大题的，没有讲。

    这个她理解，因为这个班级的学生，基础有些差，讲课也不会懂。

    她随机选了几个同学询问刚才梁芷萌讲的知识，发现大多数都能掌握，有些不太理解，但一些简单的，还是能做得出来，复杂的就不行了。

    这节课完了后，沈宁桔又继续听梁芷萌下一节课，这个班级比刚才那班的学生要优秀得多。

    梁芷萌老师讲课还是同样的语速，不紧不慢，但一节课的知识该讲的都讲完了，甚至比普通班的学生还要多，重点，难点都讲了。

    两个人，差不多的内容，一个班主打讲基础，一个班，全部讲完。

    也留了作业，同样普通班比较基础一点，重点班的就比较难一点。

    坐在办公室里，沈宁桔不解的问，“老师，你讲课速度这么慢，就不怕讲不完吗？”

    梁芷萌微笑道：“你搞错重点了，重点不是讲完，而是学生听懂。我可以一节课讲完一个单元，但是学生能听懂吗？”

    沈宁桔若有所思。>
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